[国際教育学部：IBEC] 国際バカロレア教員養成プログラム（IBEC）授業レポート④「国際バカロレア教育概論」
本日の国際バカロレア教育概論の授業では、課題文「小学校における初等教育プログラム（PYP）の受容実態と実践展開」を通読し、LTD（Learning Through Discussion）話し合い学習法を使ってディスカッションを行いました。
大学に戻ってからは、これらの学習環境のさまざまな側面を整理するために、デジタルホワイトボードを使ってマインドマップを作成しました。
PYP（初等教育プログラム）は探究型学習を強調しており、LTD話し合い学習法はその探究をさらに深める手法の一つです。学生たちが自分たちのアイデアや疑問を自由に話し合うことで、より深い理解や新しい視点が得られ、主体的に学びを進めることができます。
さらに、LTDは話し合いを通じて学習するため、意見の共有や他者の考えに耳を傾ける機会が増えます。これにより、学生たちは効果的なコミュニケーションスキルを養い、協力して問題を解決する力が身につきます。PYPのコミュニケーションスキルの育成にも直接役立ちます。
また、学生が自分の意見を表現し、それに対するフィードバックやフィードフォワードを受けることで、批判的思考が育まれます。PYPの教育目標にはクリティカル・シンキングが含まれており、LTDはそれを効果的に発展させる手法の一つです。
さらに、LTDは話し合いを通じて学習するため、意見の共有や他者の考えに耳を傾ける機会が増えます。これにより、学生たちは効果的なコミュニケーションスキルを養い、協力して問題を解決する力が身につきます。PYPのコミュニケーションスキルの育成にも直接役立ちます。
また、学生が自分の意見を表現し、それに対するフィードバックやフィードフォワードを受けることで、批判的思考が育まれます。PYPの教育目標にはクリティカル・シンキングが含まれており、LTDはそれを効果的に発展させる手法の一つです。
国際教育学部 取得可能な資格
＃小学校教諭一種 ＃幼稚園教諭一種 ＃保育士 ＃公認心理士国家試験受験資格 ＃認定心理士
＃国際バカロレア教員（PYP） ＃特別支援学校教諭 ＃社会福祉主事 ＃児童指導員 ＃初級パラスポーツ指導員
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